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濮阳县实验小学举办培养学生自我教育能力的课堂教学模式研讨活动  

2012-10-25 14:28:54|  分类: 县直学校教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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培养自主学习能力 达成自我教育效能

——濮阳县实验小学举办培养学生自我教育能力的课堂教学模式研讨活动

苏霍姆林斯基指出:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”他认为“应当在童年时期和少年早期,即从7岁到10、11岁,就教给一个人自己安排自己的事,并在必要的时候能够‘强制自己’。如果错过了这个时期,那么以后就不可避免地出现再教育的问题。”由此看来,小学阶段是对学生进行自我教育的最佳时期,而在课堂教学中培养学生自我评价的能力,养成自我评价的习惯,也是激发学生进行自我教育的一个重要途径。

基于培养学生自主学习能力,达成自我教育的效能这一教育理念,自2012年10月9日开始,濮阳县实验小学举办了为期四周的“培养学生自我教育能力的课堂教学模式的研讨”听评课活动。本次听评课活动,依然以‘四步探究教学法’为基础,全方位推行‘以学定教’课堂教学结构的研究和探索。教师教学设计要有八项备课环节,即:1.学习内容;2.本科知识点;3.上牵下挂的知识点;4.课标对本课知识的要求;5.教学目标;6.问题化设计:A、学生能发现并能解决的问题;B、学生能发现但解决不了的问题;C、学生发现不了的问题;7.实践检测设计;8.教后记。让每位任课教师都能把“以学定教”融入自己的头脑,能熟练的将教学内容梳理成问题覆盖的知识网络图,通过实践与研究推行“自学设问——展示反馈——多元互动——检测拓展”课堂教学模式。

现在,听评课活动正如火如荼的开展着,授课教师精神饱满,学生听课认真,课堂气氛活跃。每天听课后,学校领导都要组织教研组进行评课总结。本次校本教研听评课活动深化了课堂教学改革、打造了高效课堂,在这一实践过程中,让教师在“同伴互助、专业引领、教学反思”的过程中实现了专业化发展。

濮阳县实验小学举办培养学生自我教育能力的课堂教学模式研讨活动 - 河南濮阳县教研室 - 濮阳县中小学教研室

 

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