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肖瑞文【县第二实验小学】:我很“笨”  

2013-03-18 11:55:30|  分类: 专业反思与写作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 我很“笨”

濮阳县二实小   肖瑞文

我作为一名老师,说自己很笨。听起来是谦虚,其实不是。之所以叫自己“苯”老师,因为教学水平一般,教育手法单调,和千千万万的教师一样,没什么区别。很多时候,我发现,我还没学生懂得多呢!人情世故基本不懂,为人处事更是一踏糊涂。不喜欢人多的地方,不擅长与别人交流。喜欢和孩子们在一起,因为我能感受到心灵的快乐!别人把教书当成职业,而我教书却是我的事业!

我想,苯是一种生活方式,一种面对现在的社会不随波逐流,不人云亦云,不追风,不时髦,不另类,老老实实,本本分分的生活态度。

在学生面前显示出自己很笨,也能使教育收到良好的效果。记得在讲<<着餐巾花>>这一课时,因为我第一次上劳动与技术,感觉很茫然,不知道怎么讲,与孩子们无从谈起。我就想:让孩子自己动手去折(这是孩子喜欢的)。

上课了,我就对孩子们说:“把一块块普通的餐巾折叠成赏心悦目的餐巾花,摆放在餐桌上,既美化餐台,有调节心情、增加食欲。你们想学习餐巾花的折叠方法吗?”孩子们异口同声的回答:“想”。看着学生那种期盼的眼神,说:其实,老师很笨,课前老师是想了很长时间都不会,那么我们一起来给课本老师学行吗?这时有的孩子说我谦虚,有的孩子说你都不会我们更学不会,还有的孩子说你这么笨怎么叫我们呢。我接着说:“那咱们一起来学习。我相信你们不会像我一样笨”。孩子们带着失望自己开始边看课本边折叠。

我就在走下讲台,看孩子们折叠,当孩子们遇到困难时,我就说可以请教你的同学、朋友、还有老师。孩子问我时,我没有直接告诉他们,而是看课本给他们加一指点。教室内孩子的激情非常高,十几分钟过去啦,孩子的课桌上摆放着不同的餐巾花,但是孩子们还不满足。接着学拓展里的《睡莲》,当孩子们折叠到最后时,不知道将内层另外四个角拉出来,我看到有的孩子泄气啦,怎么都不会时,我拿起孩子们折叠的半成品,说:把这内层的四个角拉出来,是否就与课本上的一模一样呢?孩子们笑说:“老师你不说很笨吗?你怎么会呢?”还有孩子说“老师说笨是骗你们的。你们真信呀。”我望着孩子们开心的笑容,孩子们那种成功的喜悦,我笑了。我接着说,你们折了这么多漂亮餐巾花。知道吗?餐巾花的摆放在一些特别正式的场合是有讲究的,不同的餐巾花在餐桌上有不同的含意,如“和平鸽”表示和平、友好。课下查阅资料,来了解一些中外礼仪文化中使用餐巾花的学问。

记得有位哲人说过这样一句话:“其实学生才应该是成人的老师,而事实上,成人却是以导师的身份来扮演学生的。”这才是孩子们最真实的课堂。也是我最真实的感受。

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