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清河头乡中心校组织老师开展听评课活动【附教师听课心得】  

2013-10-16 21:09:21|  分类: 专业反思与写作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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            根的教育

                   翟爱红

 

听了西清河头小学杨老师的课,深感带一年级的艰辛,六岁左右的孩子,既要让他们玩,又要教会他们书本上的知识,这对任何一个老师来说都是一个巨大的挑战。但无论一年级多么难带,我们语文老师都要做到几下几点:

一、书写规范

杨老师在黑板上和小纸片上写的字母和音节,看起来有些随便,没有达到课本上的要求,如ɑ不饱满,U的第二笔有一个长长的尾巴。一个孩子最初见到的东西,将会跟随他一辈子,所以老师让孩子掌握拼音的正确写法至关重要。

二、调控课堂气氛

     低年级的孩子的注意力只有几分钟,老师必须用生动、柔和的语言,丰富的表情,圆润的过渡语,紧紧地抓住孩子们的心,让他们在轻松而又紧凑的氛围中学到应该掌握的知识。这是语文老师的基本功,可惜我们只有在教过了一年级之后,才多少明白一点儿应该怎么教。

     三、准确把握教材

     杨老师本次授课内容是三个韵母ɑo,ou,iu。她只是让学生拼读了几个音节,并没有联系生活实际进行随机口头组词,如学iu时,可以组liu,牛,酒,等词语。这样他们才不会觉得枯燥。单纯的学拼音是相当枯燥的,时间不长,孩子们就会厌烦,老师必须变着花样教。

     四、养成好习惯

      小学教育就是养成教育,而最关键的环节就是一年级的上学期。比如坐姿,用小手指读生字,如何执笔,怎么摆放文具用品,怎样回答老师的问题,老师必须逐一告知他们,并且不厌其烦地,天天唠叨,直到他们熟练掌握为止。一年级的工作琐碎就在于此,没有耐心,根本做不了一年级的老师。所以大家都应该体谅,帮助,关心一年级的老师。

    本次教研活动让大家把目光定格在一年级的教学上,意义很大。以后我们再进行类似的活动,就应该一步步往下走,一年级之后是二年级,最后是六年级。这样老师也相当经历了一次教学行程,对小学六年的教材也会有一个不同程度的把握。大家齐心协力,出个好招,让更多的老师受益。别人指出的不足之处,以后尽量避免,同时尽可能的学习别人的长处,提高业务水平,这样师生都会受益无穷。

                               听课随想

                                           陈庄小学:李慧玲

下午去西清河头小学听了张全峰老师的一节观摩课,感触颇深。给了我很大的启示,也让我想到了自己课堂上可能出现的不足以及以后我应该努力的方向。能让孩子们自主的登上讲台展示汇报,以及对其他小组的评价。让我对西村小学的孩子们有了一个更全新的认识。虽然课堂上也存在了一些不足,但孩子们的精彩表现让我们听课的老师们刮目相看,这给我以后怎样和孩子们更好的相处给予了很大的感悟和启示。

张老师的这节课,知识的落实还不是很到位,本节课的重难点“验算”,孩子们到最后掌握的也不是很好。1、在刚开始让孩子们自学验算的方法时,应该让孩子通过笔算135+48的竖式后再出示验算,通过自学过程中试着用自己喜欢的方式(列竖式)来进行验算。最后和自己的同桌说一说你运用的什么方法进行验算的,(两个加数交换位置;和减去其中的一个加数等于另一个加数的方法)验算的过程是否正确。同时孩子们也得出了验算是为了验证计算的结果是否正确。2、孩子们在上台展示汇报时孩子们表现的还不够自信,而且在孩子们互评的时候只是讲解了竖式计算的过程而不是验算的方法。在孩子们展示时出现的错误,老师也没见及时的纠正,其他的孩子没有养成良好的倾听习惯。(鼓励孩子多听他人的意见并指出他们的错误)等。这是我们老师在课堂经常犯下的错误,这也是我以后应该注意的一些问题。

总之,在以后的课堂教学中我会继续在课堂中钻研“以学生为主体,发挥学生的主动能动性,让学生多说,再多说。老师尽量少说再少说,老师只是起到引导者、导演的作用。让我的课堂,让我的孩子们尽快跟上课改的脚步,尽快和时代的课堂高效的课堂接轨。也让我们的孩子挣脱传统的禁锢,做真正学习上的主人,课堂上的主人。让我们的课堂真正的变成学堂。为此,我一直努力着。。。也将继续努力着。。。

 

 

低年级语文课如何去教?

濮阳县清河头乡鲁五星小学    王彦军

10月10号下午,有幸参加了西清河头小学的高效课堂的研讨活动,可以说是收获颇多,感触至深。

先是听了一节一年级的拼音教学,针对本节课进行了研讨活动,讨论过程中每个老师都能把自己的观点表达出来,很有针对性,也使我觉得一年级是学生从学前班过渡的关键时期,所以一年级的老师可以说是最累的,一年级的学生也是最难教的,因此,我认为一个好的老师应该具备以下素质:

一、课堂语言的魅力

作为低年级的老师,在语言组织上要倾向于孩子的心理,也就是具有同年龄段的语言,和孩子们打成一片,这样才能去吸引孩子,让他们乐于去学。如:在课堂上我们可以多说一些鼓励性的语言,“你真棒”,“太优秀了”,“你都可以当小老师了”等等。课堂语言组织上要严谨,每一个环节过渡中都要精心的设计,要有趣味性,针对性。

二、组织课堂的能力

低年级孩子的注意力集中时间在5—10分钟之间,过多的讲解对于他来说是枯燥无味的,所以我们要在这10分钟内把要学的新知讲完。如果发现孩子注意力不集中,作为老师的我们要及时去提醒孩子,“让老师看看谁听得最认真?”“谁坐得最端正?”“谁是咱班最听话的孩子?”……用这些语言去提醒孩子,认真听讲,课堂上要“放”,但更重要的是“收”。好的老师更表现在他驾驭课堂的能力。

三、教会方法

古人云:授人以鱼,不如授人以渔。培养孩子的学习习惯是从低年级开始的,阅读习惯、书写习惯、学习习惯等等。要一课一得,这节课我们要教给孩子什么样的学习方法,目的要明确,不能是整节课下来孩子把这一个学得很好,但换一篇同样类型的文章就不会了,要让孩子自己去懂的学习的方法,

四、学以致用、拓展延伸

无论课堂上学得是什么,都要让学生和生活紧密相联系起来,拼音教学很枯燥,但是我们如果把一个拼音延伸让孩子组词,说话,单调的教法也就丰富起来了。一个字,可以让孩子组词,说话,做动作等等,让枯燥的课堂活跃起来,充满灵动。

五、相互合作

课堂上老师不可能每个同学都照顾到,所以就发挥了学生合作的能力,同桌合作、小组合作等等多种形式,让他们相互检查,相互学习,既节省时间,又可以培养孩子的合作意识。孩子学得快乐,老师教的轻松,还可以面面俱到。

要想上好一节课,要求老师是多面手,把自己的功底打牢,才能真正的不误人子弟。

 

                       走进一年级的童话

 

                     吴堤口小学            肖俊民

今天听了杨老师一年级的语文课。课后听课的教师对本课进行了点评和交流。交流过程中,各位老师纷纷谈起自己教一年级时的经验及困惑,大家一起交流互相学习。

这次活动又给了我一次重新学习的机会,同时也发现自己在教一年级时的不足。通过这次活动,让我认识到一年级的教学如果在一个童话的世界里进行,是否更好。

孩子们会被动听的童话深深的吸引,他们不厌其烦地听了一遍又一遍。如果教师是白雪公主,同学们是童话中的七个小矮人。“白雪公主”带领“小矮人”在童话的世界里自由的遨游,相信同学们可以快乐地、尽情的、忘我的汲取中国博大精深的文学精华。这不是我们所追求的吗?

如果真能做到,这将会是一个创举!

 

赵瑞冬听课心得

 

自从接三年级以来,结合家长每天都在学生的学习态度、学习方法、习惯上下功夫,一个月来,收效甚微——学生仍然进入不了状态:上课精力不集中,自己发现不了问题,读深入不进去,写作业蜻蜓点水,照瓢画瓢凑合,照葫芦画瓢就画不成(拓展一点儿内容学生就瞪眼了)了,我每天都在反思:是我的要求太高?还是方法不对头?

     今天看到张全峰老师的原汁原味的课堂,放手把课堂还给孩子,课堂中虽然孩子们叙述的计算过程不那么严密,小组合作还不能落实到每一位组员,但我一看到孩子小组合作的雏形,孩子自学能力已经萌芽,如果在同是三年级的我们班,效果会如何?

   

 

听课心得

岳堤口小学   毛淑芳

今天我有幸去西清河头小学听了张老师一节三年级的数学课——《加法的验算》,碰巧我也教三年级数学,所以这个内容非常熟悉,更能感悟张老师的风采。整节课没有很精彩的设计,也没有很精美的课件,数学课的原汁原味,让人细品,韵味无穷。我觉得很适合平常的教学。下面我就谈一谈我的感受。

张老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课,没有更多的修饰和虚华的成分,自然、得体、和谐。张老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生占据了课堂的主阵地,教师充分“放”了学生,学生学到了知识。    

教研活动的第二个环节评课中,老师们各抒己见,她们的很多方法,更使我受益匪浅。1、对于备课,我感觉到了它的重要性,充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到。2、不懂角色换位。平日的数学课堂上,我很少做到真正的和学生进行换位思考,很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,我在课堂上很少涉及这么多,唯恐时间不允许,造成了包办的情况,致使课堂效果不好。

    今后我应努力研究的教学方法,熟悉了解学生,做到课堂教学

向自然高效迈进。

 

 

听<<加法验算>>课感悟

鲁五星小学  王少娟

2013年10月10日星期四下午,我们十几名数学老师在乡中心校薛校长的带领下听了西清河头小学张全锋老师的数学课《加法的验算》。这节课主要内容是加法的验算。张老师把课堂交给了孩子,体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念,培养了学生的动手能力。他让孩子先预习,在预习中自己找验算的方法,做到心中有数。孩子心中有数了自己再在黑板上练习,检验自学的效果。练习时采用了分组的方法,并且是有目的的让学生上讲台演示汇报,孩子自己讲验算的方法,效果非常好。

在以前的教学中,我自认为把课堂交给了学生,其实并非如此,在今天的评课中,我也受益匪浅,各位同行们各抒起见谈了自己的看法,也给我上了精彩的一课,增长了见识,找到了自己课堂的不足,我也暗自问自己:假如我要讲这节课我该怎么讲呢?我认为也就是薛校长所说的要交给孩子学习的方法。是啊!授之以鱼,不如授之以渔。

在这节课中美中不足的就是没有让学生总结今天有何收获?没有引导学生总结加法验算的方法有几种。

反思整个教学过程和学生的学习过程,我觉得,让学生参与学习,自己提出问题,探索解决问题的方法,并为自己的方法找理由和根据。在这样的开放的、动态的学习活动中,学生不仅仅是获得了数学知识,更重要的是获得了数学是思想方法和积极的情感体验。因此,在以后的教学中,务必要扎扎实实地备学生,扎扎实实地备教材,认认真真地设计教学方案,勤勤恳恳地进行课堂教学,以免误人子弟。

 

听课学习心得体会

                  张玉华

今天下午在西清河头小学听了张老师的一节《加法的验算》感触特别深,让我想起自己在刚接触教师这一行业时的迷茫和学习的道路,就此说一说对这节课的感悟。

首先我是一名在小学教师道路上的新人,在我刚接触课堂的时候不知道要从什么地方下手才能教会孩子知识,我记得在我刚教课不久的一次评审课上,我很紧张,不知道自己的教学方式对不对,不知道自己的教学思路对不对,孩子接受不接受我这样的教学方式,其他的教师给我很多指导性的意见,我的第一堂课犯了两个重要的错误:1、板书不工整,黑板的设计不工整,让孩子在学习时无法一眼看到重点;2、说的太多,学生做的太少。

就此我一直努力学习如何把课堂交给学生,让学生再课堂上自助学习,今天这堂课正是我需要学习的。

张老师这堂课整个设计的流程很能体现把课堂让给孩子,让孩子自己发现问题解决问题,最大限度的让孩子自己动手和思考,这正是我现在所缺少的。我感觉自己的思路还局限于小学一年级的学生,我总是担心如果把整个课堂交给孩子,一年级的孩子是不可能自主学习的,所以尽可能的改变自己教课的方式,针对一年级的孩子设计教学,在玩中学习,在做游戏中抓住孩子的注意力,今年我开始教二年的时候发现一个问题,从一年级到二年级每个孩子都在成长,一年级的方法有些是不适合二年级的时候使用的,在以后的三年级、四年级、五年级又是不一样的阶段。就此我突然意识到,教学方法是随着学生的改变而改变的,教师的职责不是一味的灌输知识,而是教会学生每个阶段适合的学习方法。

我总是担心一二年级的学生太小如果教师不正确指导和引导就达不到学习知识的作用,所以一直不敢尝试把课堂真正交给孩子。

今天薛校长说的一句提醒了我一个很重要的问题,我们应该去相信学生,放手给孩子机会。

学生是需要老师正确的指导和引导的,我们教师也是需要不断敢于尝试,当我们放手尝试的时候或许就会收获不一样的成果。

我一直希望自己在教学放面能有更大的提高,不仅仅局限于三尺讲台,我是一名新人,新人更应该大胆去实践去尝试。

我希望以后能够借鉴张老师今天的这堂课,好的地方学习,不完美的地方自己改正创新。在课堂开始时,用引导的方式教给孩子本节课的学习重点是什么,让孩子自己去找到问题并解决问题,在引导过程中,观察每个孩子学习和接受的程度适当的进行提醒,鼓励孩子大胆的走上讲台,勇敢的发言讲解,这样也能提高孩子的积极性和自信心。

实践的过程或许会出现很多问题,我们需要有耐心和信心。这是我今天对本节课的体会。

 

                                         2013.10.10

               听课心得体会

张昕霞 

 

    今天下午,在西清河头小学听了张全锋老师的一节课,使我感受颇深。下面是我的一些感悟。

                                           

     首先,张老师完全放手,把整个课堂让给学生,让学生自主探索验算方法,老师以引导为主。其次,能让学生登上讲台板演验算方法,并且让学生说出自己的演算过程,给学生锻炼说的机会。这一点我做的就 不是太好,上课时我总是讲得多。有的甚至说好几遍,恐怕学生学不会,而让学生说的少,怕浪费时间,课讲不完,这是我的不足,以后我会改进我的 方法。 

      通过今天的听课,我会好好地反思自己的课堂。在以后的教学中,我要多学习课改理念,改进自己的不足。       try{if(parent.$.Browser.chrome()){var o=document.body.style;o.paddingTop=o.paddingBottom=o.marginTop=o.marginBottom="0px";}parent.JS5.find(window.name).content.setHeight();}catch(e){}/*20130913*/

听课反思

陈庄中心小学  鲁杰英

今天下午,我有幸参加了乡中心校组织的教研活动,去西清河头中心小学听课。听的是一年级杨老师讲的汉语拼音ao、ou、iu的第二课时,有三拼音节练习、有句子、儿歌学习。本节课杨老师教学环节设计比较合理,教学过程中形式多样,如:让小组长领读,开火车读、齐读等,出示卡片,观察图画等,这些常用的教学方法运用得比较灵活,不过在教学中还有许多需要改进的地方。如:组织课堂教学,要学生养成认真听课的好习惯,多运用鼓励性语言,说话要有趣味,语言要儿童化,老师书写要规范,激发学生的积极性,还有许多教学的方法,如随机点读,比比看谁的眼睛亮,看口型猜等,可根据不同的课选择不同的教学方法。对于一名刚教语文不久的老师来说,已经很不易了,何况还是一名新老师。

听后又进行了研讨交流。我们听课的老师做了研讨交流,对杨老师的课给予了肯定,诚恳地提出了这节课的优缺点,也提出了自己的建议,并介绍了许多自己在教学中积累的宝贵的教学经验。如:板书设计,出示卡片的方式,低年级的孩子如何组织好课堂教学等。我认为要教好低年级的课确实不容易,特别是组织教学及老师的基本功方面,需要老师下很大功夫。对于刚教学的老师,正处在改革的浪潮中,接受新理念,掌握新方法,能经常得到其他老师的指点,多听课,多交流,虚心好学,就像在起跑前掌握要领一样,跑的过程中就会少遇到许多麻烦,可以少走许多弯路,进步快。

                                      2013-10-10

听课心得

岳堤口小学   毛淑芳

今天我有幸去西清河头小学听了张老师一节三年级的数学课——《加法的验算》,碰巧我也教三年级数学,所以这个内容非常熟悉,更能感悟张老师的风采。整节课没有很精彩的设计,也没有很精美的课件,数学课的原汁原味,让人细品,韵味无穷。我觉得很适合平常的教学。下面我就谈一谈我的感受。

张老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课,没有更多的修饰和虚华的成分,自然、得体、和谐。张老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生占据了课堂的主阵地,教师充分“放”了学生,学生学到了知识。    

教研活动的第二个环节评课中,老师们各抒己见,她们的很多方法,更使我受益匪浅。1、对于备课,我感觉到了它的重要性,充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到。2、不懂角色换位。平日的数学课堂上,我很少做到真正的和学生进行换位思考,很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,我在课堂上很少涉及这么多,唯恐时间不允许,造成了包办的情况,致使课堂效果不好。

    今后我应努力研究的教学方法,熟悉了解学生,做到课堂教学

向自然高效迈进。

 

 

研究孩子比更教学重要

                       管五星小学        刘自霞

 

         今天,我去西清河头听课,听完课后大家 并进行了研讨,我收获颇深,张老师向大家展示了自己一堂原生态的课,值得我们学习的地方有很多,然后又做了研讨,大家各抒己见 ,说出了自己的见解,对这节课如何处理更好,并对张老师的可取之处给以肯定,大家坐在一起,倾吐直言,对我今后工作有很多帮助。

       薛校长并给大家做了总结,对人家的优点给以肯定,最重要的是如何落实自己,课堂不要催促学生,速度要慢,关键的是渗透方法,课堂如何做到少讲引导学生,研究孩子比教学重要,事事多埋怨自己。我听后有着深深地触动,特别是研究孩子比教学重要,作为一名小学老师,面对是一群充满天真幻想的孩子,他们爱贪玩天性只有在儿童凸显出来,我们要求他们在课堂上,规规矩矩,似军姿坐在那里,他们的活跃思维很难表现出来,我们研究课本的同时,也要更多的去研究一下孩子,这些知识,孩子喜欢用什么方法去学,如何让他们在快乐学到新知识,这些题孩子还有没有其他的解法,这节课要讲的新知识,孩子在生活中那些地方可以运用,让孩子从生活中提炼数学,这样他们就会学习起来会兴趣盎然。

      前天,我在讲长方形和正方形周长的时候,课前看见孩子在跳皮筋,劲头十足,我随即一想何不把这引入课堂,上课后,我让学生在讲台把这项活动进行几分钟,他

们踊跃参与,我悄悄把这节课新知识引进去,长方形和正方形的周长如何去求,孩子轻轻松松的把知识掌握住了,他们经历了知识的生动生成过程,他们在顺其自然中掌握了新知识,这样他们的对知识充满兴趣,课堂在探求欢快中进行着,今后,我要更多去探求孩子,不要只蹲下身子和孩子交流,要用一颗童心和孩子交流,会发现其乐无穷。

 

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