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【新闻】教育家办学 先摘校长“官帽子”  

2013-10-06 11:33:05|  分类: 校长队伍建设 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013-09-10 11:12:54 【浏览字号:大 中 小】 来源:东方今报

我省将制定普通中小学、中等职业学校校长负责制实施细则,探索校长职级制,此举有望促进校长专注于教育管理,改进教育质量。
      
  昨天,我省举行全省教师工作会,即将出台的《关于全面加强教师队伍建设的意见(讨论稿)》(以下简称“《意见》”)提出,我省将探索校长职级制。
  
  此举将打破原来的终身制,使校长由“职务”向“职业”进行实质性的转变,更专注于教育管理,利于催生更多的“熊猫老师”。
  
  政策:中小学校长或将摘掉“官帽”
  
  9日,我省即将出台的《关于全面加强教师队伍建设的意见》(讨论稿)提出,我省将制定普通中小学、中等职业学校校长负责制实施细则,探索校长职级制。
  
  什么是校长职级制?
  
  据了解,校长职级制指依照一定的评价标准把校长分为不同的级别,打破原来的终身制而代之以聘任制,体现了校长由“职务”向“职业”的实质性转变,使校长的正常流动成为可能。
  
  长期以来,我国中小学是套用机关行政级别来确定校长行政职务的,这就使得有些校长在学校干了十几年,做出了实绩与贡献,待遇却不高,让他们容易“心理不平衡”。
  
  而校长职级制将有望扭转这种状况。
  
  外地:上海、青岛等地已试行校长职级制
  
  其实,在此之前,全国很多地方都已经在推行校长职级制。
  
  1999年,山东省潍坊市就在高密试点校长职级制,到2004年底,职级制在潍坊市全面推行。
  
  2001年,上海就开始推广中小学校长职级制,共十二个等级,呈完善的“梯子结构”,每个等级均有严谨的评价标准和考核标准,两年通过一次考级,便有机会晋升一个等级,具有激励功能。
  
  2012年,广东中山市在2004年实施校长职级制改革的基础上启动了新一轮校长职级制改革,全市300多所公办中小学(幼儿园)校长将去“行政化”,申报3个序列4级7等的职级,其中最高职级为“特级校长”。
  
  2013年,青岛也开始试点校长职级制。
  
  改变:专注管理校长成为专业岗位
  
  “这是校长去行政化的最好平台。”郑州一中校长朱丹表示,这项改革能使官场与学场真正分开,让校长能静下心来研究学校管理。
  
  “去行政化后,校长就是一个专业岗位。”郑州二中校长王瑞表示。
  
  据了解,目前,郑州市的校长有行政化级别的,还有已经去行政化级别的,因为级别的不对等使得校长们在交流时并不是很顺畅,去行政化后,校长们可以平等地进行沟通,也不用再疲于应付和教育无关的会议与培训。
  
  设想:校长职级有望与工资挂钩
  
  目前,按照工资制度,中小学校长收入大致相当于中等职称的教师。这种不合理的状况,严重影响了校长的积极性。
  
  据了解,在已经试行校长职级制的地方,校长的职级已经与工资挂钩。
  
  比如,中山在保留校长原有待遇基础上,另增设校长职级津贴,按校长职级发放职级津贴,每月600~3000元不等。其中,高中、初中、小学的初级校长一律为600元,而中级校长月津贴900~1300元不等,高级校长1500~2300元不等。特级高中(中职)校长津贴最高为3000元/月,特级初中校长则为2700元/月,特级小学校长为2400元/月。
  
  据了解,中山的一位高级校长,工资能达到7000多元,如果再评上特级校长,那么待遇还将上个台阶。
  
  “如果在咱这儿能实行,这肯定能极大激发校长工作的积极性。”一位中学校长说。
  
  “要将校长职级制改革实行好,就必须先研究出与之相配套的政策。”郑州大学教育系教授王献玲认为,只有制定与之配套的政策,并注意与原有政策的衔接,才能真正把优秀人才吸引到校长岗位上,有利于调动中小学校长的工作积极性。
  
  其他举措:
  
  2020年,专任教师总量将达到146.45万人
  
  学校的师资是家长们最关心的问题,在昨天的会议上,《意见》给出了要求和目标:到2020年,各级各类学校专任教师总量达146.45万人。其中,学前教育专任教师22.3万人,义务教育专任教师80万人,普通高中专任教师16.4万人,中等职业教育专任教师11.6万人,普通高等学校专任教师15.7万人,特殊教育专任教师4500人。
  
  另外,到2020年,幼儿园教师基本具备专科以上学历,义务教育阶段教师基本具备本科以上学历,普通高中和中等职业学校具有研究生学历教师比例大幅提高,高等学校教师基本具有硕士以上学位,本科院校具有博士学位教师比例达到40%以上。
  
  争取教师“同城同待遇”
  
  我省提出,要结合我省实际,稳步提高教师工资待遇,研究完善绩效工资有关政策,争取“同城同待遇”,进一步提高教师收入水平。将对农村、边远、贫困地区任教的中小学教师实行工资倾斜政策,对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师予以生活补贴。
  
  我省还将完善幼儿园教师待遇保障政策,对农村幼儿园教师实行工资倾斜政策。
  
  师德不过关“一票否决”
  
  最近,校园性侵案件的频频发生,也让师德成为社会关注的焦点。
  
  根据《意见》,我省将建师德考评制度。将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容,对教师实行师德表现一票否决制。东方今报记者 赵媛 高冬丽

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