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古澶书院——河南省濮阳县中小学教研室

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鲁彩琴【柳屯镇中心校】:听评课活动管理流程  

2014-01-03 08:02:48|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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听评课活动管理流程

濮阳县柳屯镇中心校  鲁彩琴 

一、 听课

1 建立学科组分别进行听课

2、可按照三个步骤来进行:

1)课前要有一定的准备工作;

2)听课中要认真观察和记录;

3)听课后要思考和整理。

3、在听课过程中,不仅要关注教师的教,更要关注学生的学,对于教师的教,听课时重点应该关注的是:

1)课堂教学确定怎么的教学目标(学生要学习那些只是?学到了什么程度?情感如何?)。目标在何时采用何种方式呈现;

2)新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动;

3)创设怎样的教学情境,结合了那些生活实际?

4)采用哪些教学方法和教学手段?

5)设计了那些教学活动步骤?如:创设的情境、设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究、安排怎样的活动让学生动口操练,使所学知识得以延伸、迁移、巩固;设计怎样的问题或情境引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。

6)使哪些知识系统化?巩固哪些知识?补充哪些知识?

7)培养学生哪些方面的技能?达到什么地步?

8)渗透哪些教学思想?

9)课堂教学气氛如何?

10)学生参与度如何?

4、对于学生的学习活动,听课时应该关注:

1 学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;

2 学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;

3 学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;

4 学生是否经常积极主动地提出问题,等等。

二、评课 l

1、从教学目标制订来看,

1)要看是否全面、具体、适宜。

2)全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定;

3)具体指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点;

4)适宜指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。  

 (5)从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。

6)要看课堂上是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。  

2、从处理教材上做出分析  

1)教学目标的制定和落实;

2)教者对教材的组织和处理。(3)看教师知识教授的准确科学,(4)分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。  

3、从教学程序上分析  

1) 教学目标要在教学程序中完成,(2)教师教学程序的设计和运作。缘此,评课就必须要对教学程序做出评析。

4、教学程序评析

1)、看教学思路设计  

教学思路根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。反映教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。  

教学思路设计是多种多样的。评课者评教学思路,一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性,超凡脱俗给学生以新鲜的感受;三是看教学思路的层次,脉络是不是清晰;四是看教师在课堂上教学思路实际运作效果。

2)、看课堂结构安排  

 一节好课的结构是结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。  教学环节的时间分配与衔接是否恰当。

5、从教学方法和手段上分析  

1)、看是不是量体裁衣,优选活用  

2)、看教学方法的多样化  

3)、看教学方法的改革与创新  

4)、看现代化教学手段的运用  

5、从教师教学基本功上分析  

1).看板书;(2).看教态;(3).看语言;(4).看操作;

6、从教学效果上分析  

1)、教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈;

2)、学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成;

3)、有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理;  

课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做以测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。从教师教学个性上分析,从教学思想上分析等。

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