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古澶书院——河南省濮阳县中小学教研室

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“2014年河南省首届语文名师教学风格展示会”纪略  

2014-11-06 17:09:16|  分类: 工作简报 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年河南省首届语文教学名师教学风格展示会”纪略    

 

语文盛会.名师云集

为深化语文课程改革,全面展示河南省语文课堂改革新成果,深入研究学习河南省语文教学名师先进的教育理念和教学风格,河南省教育学会语文教育学专业委员会、濮阳县教育局于2014111日—2日上午联合举办“2014年河南首届语文教学名师教学风格研讨会”活动,参加会议的有来自河南13个地市的语文教师、学校业务负责人、语文教研员、2014年河南省首届“十大语文年度人物”、“十佳语文教师”、“十佳语文教改之星”和2015年第二届候选人等,会议的主题是“新课堂、新课程、新语文”。

2014111日上午8点,举行了简短而隆重的开幕式,河南省教育学会语文专业教育委员会吴伟秘书长、濮阳县教育局申建民副局长先后致辞。开幕式结束后,中学分会场和小学分会场同时进行语文名师教学风格展示研讨活动,两天来,河南省语文教学名师和各地市一线的语文教师齐聚濮阳,问道语文课堂,共话语文教学的走向,先后共有安阳市的“2014中原名师”蔡朝霞、杨风利,灵宝市的李金霞、郑州市的刘晓红等13位语文教学名师进行课堂教学展示并作精彩的主题报告。

聚焦课堂.精彩纷呈

语文教学是科学,也是艺术,而艺术的魅力往往是与风格联系在一起的。13位语文名师在长期的语文教学实践中逐渐形成自己独特的教学风格,每节课都有个性、有特色,或温婉典雅,或活泼灵动,或激情四射,或细腻严谨,或诗情画意;解读教材不落旧窠,设计教学艺术而灵动,切入文本角度恰切新颖,教学内容取舍合理,教学目标定位准确,设置符学生特点和文本情境的教学活动。教师精彩幽默的点评,学生机智而率性的回答赢得听课教师的阵阵掌声。师生与文本对话,生生交流碰撞,使课堂精彩纷呈!这些皆源于名师们好读善写,有本体性的知识积累与建构,达了到胸中有丘壑的境界,所以站得高、看得远,对学情有精确的把握,对语文教学有自己的理解与研究,并能按自己的意愿完美的设计与呈现,所以才有老师教得轻松,学生学得愉快的高效课堂。语文名师们渊博的知识、睿智机敏的思维、特色鲜明的教学风格让与会老师有相见恨晚的感觉,衷心感谢河南省教育学会语文专业委员会给一线语文教师搭建这么好学习平台,濮阳的语文老师们则庆幸在家门口就能学习到语文名师的教学真经,并专享河南名师对自己语文课堂的把脉问诊,我们更应该感谢各地市的领导、专家及来宾对濮阳县语文教学工作的指导和帮助。

精彩报告.名师论道

本次研讨上,每位语文名师在课堂教学展示后,还就“语文阅读教学”和“语文教师专业成长”主题作了精彩的报告,他们或现身说法,讲述自身成长经历;或旁征博引,阐释自己对语文教学的真知灼见。之后的对话名师沙龙活动,与会者与名师亲密互动,共同破解语文课堂教学中的困惑难题。观课议课环节中,与会教师一致认为“2014中原名师”安阳市第二十中学的蔡朝霞老师执教的《月迹》一课,匠心独运,别具一格,精彩纷呈!濮阳县教研室中学语文教研员陈瑞花老师如是评价:

听蔡老师的课,给人的感觉是美好、舒服、大家风范。这源于执教者高尚的人格魅力、精湛的教学艺术及独特的教学风格。蔡老师在课堂上笑容可掬,温文尔雅,亲切大方,她深谙学生学习心理学,蹲下身子,弯下腰与孩子平等对话,一言一行,一笑一颦都指引感染着学生,学生参与学习的积极性空前高涨,整节课犹如行云流水娓娓道来。这种特殊的教育力量,来源于教师活的人格!汉代韩婴在《韩诗外传》中说:“为人师者,须智如泉涌,行可以为表仪者。”“智如泉涌”,就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出;“行可以为表仪”,就是你的思想、言行、仪表能够做别人的榜样。我认为蔡老师就是魅力语文老师的表率!

    蔡老师的课博采众长又独具特色,在散文教学方面为我们做了很好的引领和示范,如果说贾平凹先生的《月迹》是散文中的典范之作,那么可以毫不夸张地说蔡朝霞老师执教这节课堪称散文教学的经典!本节课教学流程清晰,教学环节疏密有致。一读,理脉络(盼月--寻月--赏月);二读,赏月亮;三读,品月情;四读,悟人性;五读,品文法。蔡老师抓住了本文的文体特点,突出了散文形与神、情与景的品味赏析;又抓住文中关键词句,品味揣摩文中写月、写人的富有表现力的语言,如:“款款的”、“溜”、“长了腿儿”、“爬”等词语,让学生在涵咏触摸语言文字中,体味语言文字的情感温度,在教师的指导下,学生活动张弛有度,学习积极性得以展示和释放。善于教给学生学习方法,注重培养良好习惯和能力,教师示范读文,朗读指导;品味语言,提供范例;赏析美文,教给方法。在教师循序渐进,行之有效的指导下,学生经历了阅读、品味、揣摩、体验、想象、感悟的过程。学生在静读中思考,在思考中收获,在交流中增智,在分享中积累。蔡老师出神入化、炉火纯青的教学艺术还体现在富有创意的学生活动设计。理解文本感悟月情后,老师让学生在黑板上画脚丫,写上心中美好;迁移应用环节引导用色彩装饰梦想,说出心中月亮,引导学生由探寻美到追求美,由感悟童心到品味人情再到初识人性,引领孩子趋美、向善、求真,引发学生对人生、人性的深层次思考。

总之,《月迹》犹如一道色香味俱全的佳肴,色美味香不能仅凭道听途说,也不可浅尝辄止,蔡老师引导学生用心咀嚼、品尝,细细体味,通过听、说、读、写等语文活动,增强了学生语感,发展了思维,丰富了积累,课堂上呈现出“书声朗朗、情趣浓浓、诗意盈盈、其乐融融的语文课堂的境界,极好的诠释了蔡老师倡导的“三味书屋,水样语文”的语文教学观。

接下来,河南省首届语文十大年度人物、商丘市梁园区教研室张振军主任对杨风利老师执教的《阅读意境》、史丽萍老师执教的《猫》、李惠珍老师执教的《散步》、王莹莹老师执教的《背影》等作了精彩的点评,主要从文体理论、文本解读的角度,分析教学内容取舍的得失,教学策略选取的优劣。笔者认为这是更高层次的评课,因为只有符合学理、文理的教学技法,才可能形成教学风格,上升为教学艺术,张主任的独到观点也引起了与会教师的强烈共鸣。

华章落幕.余音缭绕

李政涛博士说:“你是谁并不重要,关键是你和谁在一起,我们要和光明俊伟的人一起前行!”两天来,通过观摩名师课堂,聆听精彩报告,与会的语文教师们深感受益良多!濮阳县柳屯镇一中的李记才老师说:一个优秀的语文老师如果没有大量的阅读和写作是很难成为一个好老师的。阅读拓宽老师的知识层面和认识高度,写作是老师对教学的深度思考和对学生的个体研究。只有不断汲取营养,才能有“一桶水”和“一碗水”的正确分配。县二中的李长军老师说:我认为语文学习,需要以学习兴趣为前提,良好的学习习惯和科学的学习方法,需要我们平时课堂上循序渐进行之有效的指导。濮阳建业国际学校的郭晨茜老师说:语文素养的形成离不开课外阅读的滋养,课外的新枝绿叶,和课内学习有效衔接起来,双条腿走路,进一步拓深单元小系统,从而构建语文大阅读框架,这样我们的阅读教学才能成长为一颗枝繁叶茂的大树。城关镇三中的王莹莹老师动情地说:“捧着一颗求教之心来,带走的是满满的收获和精彩。对语文教学我依然心潮澎湃,充满期待!”

 

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