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古澶书院——河南省濮阳县中小学教研室

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2014年教师阅读人物候选人:化肥厂学校肖兴利  

2014-06-21 15:57:20|  分类: 教育阅读工程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“2014年度读书人物”评选申报表

姓名

肖兴丽 

单位

濮阳县化肥厂职工子弟学校 

本学年

主要阅

读书目

书            名

作  者

字  数

书籍

来源

《红楼梦》 

曹雪芹 

约60万字 

自购 

《没有孩子是差生》 

王  莹 

约10万 

学校

提供 

 《给教师的一百条建议》

苏霍姆林斯基 

1 10万

自购 

 书籍是人类宝贵的精神财富,贫者因书而富,富者因书而贵;书籍是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯我从事中学教育工作多年,深知要做教书人,先做读书人的这一现代观念,并紧密结合自身的教育教学实践和专业成长的需要,制定个人读书计划。并利用晚上和双休日时间,读书,写读书笔记,写生活感。读书对于我来说不是负担,而是一种享受,我在大量书籍中感受到了现代影视媒体所不能给予的快乐,《红楼梦》、《三国演义》在我读过之后,再来看电视剧便觉索然无味,每个人物也远远不及书中的人物美丽、形象、真切,书中所传达出的文化气息更是影视作品无法替代的。《巴黎圣母院》、《笑面人》、《傲慢与偏见》、《堂吉诃德》等一些外国作品让我领略到了异国的建筑艺术、风土人情、历史文化、民族特色;《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《平凡的世界》、《雷雨》、《文化苦旅》等等一些现当代书籍,更是给了我无尽的力量。读书越多,精神就越,视野越开阔,话题越宽泛;课堂越游刃有余。书籍成了我生活中的良师益友,使我不断的完善,不断的摆正我前进方向!闲暇之际,心血来潮之时,我便经常写些小文章以自娱,同时偶尔与学生共同探究之不足,在这其中《秋天的呢喃》、《固守单纯》、《想起母亲》《摸知了》《分班》《写毕业班孩子们的一封信》等一些生活随笔倍受孩子们的睛睐,而《爱的天空》、《好习惯  金钥匙》、《搭乘阅读快车  感受读书快乐》、《用爱谱师德  用情写师风》等一些演讲稿则得到了同行和领导的一致好评。常读常写是作为人民老师的本分,这也是我教育生涯的座右铭,“生活有多么广阔,语文就有多么广阔”,在这个广阔的生中,要想在语文的天地间自由翱翔,书籍是万源之本,读书是必经之路,而我所涉猎的内容仅仅是沧海一粟,凤毛麟角,所以在以后的工作中在对书籍的态度上我将一如既往、永不止步

推荐人

理由

 

同意推荐 

 

推荐人签名:刘锋

年    月    日

学 校

意 见

 

 

 

评审人签名:

年   月   日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

读书与教师成长

濮阳县化肥厂职工子弟学校 肖兴丽

 

我曾读苏霍姆林斯基的著作,看到这样一段话,它使我刻骨铭心:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”随着教龄的不断延长,我对这句话的理解也与日俱增。是的,如果说人类的物质文明可以通过建筑,工具等物化的形态保存和延续,那么人类的精神文明如何保存和延续呢?一个刚刚诞生的新生儿,他的精神世界充其量只相当于人类的童年,在他成长的过程中,精神世界又如何与身体的发育,成熟一道与时俱进?我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁,是延续文化的中介。充实而有意义的人生,应该伴随着读书而发展。

我一直认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过,学校,首先意味着书籍。“学校里可能什么都足够多,但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书,或如果不热爱书和冷淡地对待书,这还不算是学校;相反,学校里可能许多东西都缺乏,许多方面翥可甬不足的,简陋的,但如果有永远为我们打开世界之窗的书,这就是学校了。”在学校中,我最看重的就是教师与图书。学校就是提供了一个读书的空间,一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与读书的不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。

教师读书当然不仅是为了学生。有人说,教师是一个辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西,现在看来,也不完全都是真理。

我认为,教师不仅仅是园丁,他自己本身应该是一朵美丽的花。花是无法去影响园丁的,它只是给园丁带来感官的愉悦,带来工作的成就感。而在现实生活中,学生对于教师的影响是巨大的。教育过程是教师与学生互相作用的过程,所以我们更应是一朵清香四溢的花儿不仅仅是在修剪,而是在影响。。

其实,教师就是教师,教师与学生是一对相互信赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。教师首先是一个人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋,他必须做好一个人,一个永远让学生记住并学习的人。

教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此,教师必须如履薄冰,要尽最大努力让自己和自己的学生从无知走聪颖,无低俗走向崇高,从消沉走向振奋,从消极走向乐观,如些伟大而艰巨的任务,我们要用一生去学习、充实、成长。

教师要达到上述的境界,最重要的途径就是读书。读书,首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂,照本宣科,捉襟见肘,多是因为读书太少。从接受师范教育的学生,到合格的教师,到成熟的教师,到成为一个实践教育家,唯有读书才是必经之路。当然,不能为读书而读书。当自己意识到在读书,那就不是读书了。把读书自觉地和教育教学研究结合起来,用读书指导实践,用实践深化读书,这样的读书才是最有用的读书

人类几千年的教育历史中,创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这此财富保存的载体主要就是教育的经典著作,阅读经典,与过去的教育家对话,是教师成长的基本条件,也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成,在一定意义上说,就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人性教育过程虽然不断变迁和发展,但是教育的根本不会变化,教育培养人的功能不会变化,教育过程的内在规律不会变化。如教育创新,虽然是我们这个时代的主旋律之一,但是对于创新教育的论述,现在可能并没有超过陶行知。因此,现代的许多教育新思想,其实只不过是用我们这个时代的语言和案例与过去大师的对话而已。

教师读书不仅是寻求教育思想工作的营养,教育智慧的源头,也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中,教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献,认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧让我们的教育更加美丽。

     读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。所以我们的教师一定要用书籍打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

近期所读书目简要:

 

1、中国古典类:《史记》、《孔子的故事》、《资治通鉴》、《红楼梦》《水浒传》、《三国演义》《真真假假话三国》等。

2、中国现当代作品:《呐喊》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《平凡的世界》、《文化苦旅》、《穆斯林的葬礼》、《杨红缨系列作品》、《沈石溪作品集》、《曹文轩作品集》等、

3国外作品:《海底两万里》、《格勒佛游记》、《汤姆索亚历险记》、 爱的教育》《傲慢与偏见》、《堂吉诃德》、《羊脂球》、《笑面人》、《悲惨世界》、《飘》、《母亲》等、

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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