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古澶书院——河南省濮阳县中小学教研室

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2014年书香班级候选单位:梁庄乡高庙小学2(1)班  

2014-06-21 16:21:09|  分类: 教育阅读工程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年书香班级申报表

学校

濮阳县梁庄乡高庙小学

任教

教师

   谷振荣

联系

电话

   13653933447

班级

二年级一班

班级人数

29

参与活动

人数

29

书香班级建设典型事例及收获

    通过读书活动,如:“晨读阅海”“读书与春天有个约会”等,学生的口语表达能力有了提高,丰富了孩子的知识,词汇量增加了,语言组织能力加强了。

学校推荐意见

 

    情况属实同意推荐

 

             (盖   章)

              2014 5  29

县评审

意见

 

 

 

 

 

           (盖   章)

                          

 

书香班级活动总结

梁庄乡高庙小学21)班

教师:谷振荣

高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中曾提到:“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书,读好书,成为了21班追求的目标。随着学校组织的书香进校园读书活动的推进,营造书香班级,让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心,也渐渐地成为我们21班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们21班全体师生的不懈地努力下,在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获。

一、制定班级读书计划。

为了保证班级读书活动有条不紊地进行,在活动开始之前我就制定了班级读书计划。

二、营造书香浓郁的读书氛围

     爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动,把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。在21班的墙壁上就有“书香满园”阵地,分为两个板块:名句欣赏和每周一诗。此外,还可从学生读书的心情出发,力求温馨、舒适、甜蜜,适当运用鲜花、音乐、书签等。教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍,调动学生读书的积极性。

(一)、向学生推荐的数目主要列举如下:

《皮皮鲁和鲁西西》《 舒克和贝塔全传》《 格林童话》《安徒生系列童话》、《鲁滨逊漂流记》西游记(清?吴承恩)《伊索寓言》 《 封神演义 》《 聊斋(清?蒲松龄) 》 《中外神话传说 》《 济公传 》《 希腊古典神话》 《希腊罗马神话(美 托?布尔芬奇)》 《克雷洛夫寓言(俄 克雷洛夫)》 《寓言的生活启示》 《中国民间故事 》《中华成语故事》 《一千零一夜(古代阿拉伯著名民间故事集)《十日读(意大利?薄迦丘)》 《汤姆?索亚历险记》等等。(见学生读书篇目)。

(二)、建立班级图书角

“每人捐献一本书,可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来,投放到图书角,学生们非常踊跃,图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳负责,认真对书籍的登记、借阅和归还作记录,分工管理,让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立,既方便学生课间随时都能看到书,又扩大了学生的阅读面。班级还有宋翔翔负责向校图书室一周借一次书,放在班级图书角,做好借阅记录。

(三)、举办读书会

班级每周一有一节“阅读课”,专门用来指导学生进行阅读。每个学生每学期要读2本书以上,并精读其中5篇文章。 定期举办“读书会”,以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。在学校的多次征文活动中,均有大量学生获奖。

(四)、建立儿童小书库

召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,班级建立起班级图书角和家庭书架。同学与同学之间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

(五)、征集读书名言。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,学校把这些优美的名言还制成漂亮的标牌插在校园的每个角落,目的是为了进一步营造整个学校的书香氛围,激发学生读书热情。

列举部分学生名言:读书不觉累,阅读越有味。书籍是我们战胜困难的好工具。漂在书海里,快乐每一天。书是五谷,书是清泉,书是心灵的使者。读书是快乐的,我们需要读书。读的书越多就越觉得自己无知。勤奋读书+合适运用=迈向成功。书籍使人生绽放出光彩。还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。

三、养成良好读书习惯

在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目、以及学生阅读时的温馨提示。为了规范孩子的读书习惯,中午在校的学生可以自觉阅读书籍,每天晚上可以自觉的阅读半小时的书。并做读书笔记。为了让学生读书真正落到实处,让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时,才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书,在初读阶段时,要求学生做摘抄式读书笔记,随着读书活动的深入,学生读书习惯逐渐养成,我对学生的读书笔记提出了高的要求,要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的,这既是对阅读内容的再现,又是一次语言表达的练习。

四、倡导课外延伸阅读

(一)、倡导家庭读书乐。(即亲子共读)

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社会的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。

(二)、开展读书实践活动:

积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:诗歌朗诵会、故事会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。

(三)、读书活动评价:

 根据活动实际情况,经个人申报,各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。21的宋翔翔同学就光荣的被称为“小书虫”。读书之余,他还自己模仿着作小诗。

制定循序渐进的阅读目标,鼓励学生超前完成,并进行一定的星级评比活动。“段位”评比就很有成效。在年级时,我们班重点进行古诗词的积累,最后把每个人能背诵的多少分成不同的段位,将照片粘贴在教学楼的墙上。学生非常有成就感。大大激发了学生的阅读兴趣。

采取多种评价方式,并在语文每周学习反馈表上有所体现,期末小学生素质报告书也反映学生课外阅读的情况。

(四)、教师做好榜样示范作用

我能立足于每一天的教育教学生活,撰写工作随笔,教学反思。在写随笔的过程中,反思自己,总结自我,超越自我。

通过开展读书活动,班级的文化氛围更加浓厚。教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,在老师的引导下,同学们能静心学习了。

读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。

 

 

 

梁庄乡高庙小学21)班

教师:谷振荣

      《牙医怕怕鳄鱼怕怕》《泰迪熊火车历险记》《爱心树》《失落的一角》《我喜欢你》《可爱的鼠小弟》《石头汤》《五毛钱的愿望》 《流浪狗之歌》《活了一百万次的猫》《勇气》 《你大,我小》 《麦克,吃早餐!》  《雷公糕》 《让路给小鸭子》《大象舅舅》《老鼠汤》《蚱蜢旅游记》 《鸭子骑车记》《鼹鼠的故事》《爷爷有没有穿西装?》《儿童诗园》《小房子变大房子》      《逃家小兔》《小老虎,你的信》《猜猜我有多爱你》《噢,美丽的巴拿马》  《从罐头盒里出来的孩子》《讨厌鬼亨利赚大钱》《费多尔大叔,公狗和母猫》 《地板下的小人》《小不点和安东》 《小王子》 《永远说不完的童话》《奥菲利亚的影子剧院》《当世界年纪还小的时候》《小熊温尼·菩》《出走的绒布熊》

《犟龟》《狗来了》 《女巫》《晴天有时下猪》《小淘气尼古拉的烦恼》《我说,你是一头熊》《老虎学数数》《白比姆黑耳朵》《安徒生童话》《安徒生故事全集》《水孩子》《魔法师的帽子》《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》《风的旱冰鞋》《皮皮鲁和鲁西西》《木偶奇遇记》《小布头奇遇记》《洋葱头历险记》

《假话国历险记》《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《小猪唏哩呼噜》《精灵鼠小弟》《神奇的校车》《五个孩子和一个怪物 》等等

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