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古澶书院——河南省濮阳县中小学教研室

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县二实小特色课程:《数学阅读》  

2014-08-30 07:39:57|  分类: 五位一体课程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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濮阳县特色课程编制要素参考表

 单位:濮阳县第二实验小学                   时间:2014  8 19

课程名称

数学阅读

课程类别

特色活动课程

修习学段

16年级

课时设置

每周一节

执教专业要求

 专业性、责任心比较强,有坚持不懈的决心和毅力

学生基础要求

要有观察和动手能力,以及细心、耐心、坚强的毅力和吃苦耐劳的精神

核心育人价值

 有效的数学阅读能让学生感受到有趣的数学,从而成为数学学习新的生长点。数学教师应充分认识到数学阅读的教育功能,将数学阅读纳入到数学课堂教学中去,数学教师要有意识、有目的的引导学生阅读教材和数学课外读物,培养学生看书阅读的能力,为学生的终身发展打下良好的基础。

 

科目

目标

核心概念

1、认识什么是数学阅读,了解数学阅读的方法;2、初步掌握数学阅读以及巩固数学知识之间的联系并且通过数学阅读开阔视野。

学习过程

1、培养学生动手动脑能力2、让学生养成良好的学习习惯

教育价值

1、启发学生观察周围的事物,引导学生用用旧知理解新知。

2、培养学生的耐心、细心等意志品质。

科目

内容

1 低学段能读懂一些简单的数学图画故事和图文结合的数学读物。

2 中学段要求学生能从数学读物中提取有用的数学信息并尝试能发现问题、解决问题。

3 高学段要求学生通过数学阅读促进新旧知识的联系并对知识进行拓展。

课程

实施

实施条件

学校保证课程开展必须的经费,器材等条件

设备需求

 教学器材与设备。

活动形式

讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、汇报法等 ,面向全体学生、个别辅导

实施原则

 学生有特长,学校有特色

配套资源

 数学读物、多媒体。

相关说明

 

科目

评价

评价内容

 定期召开读书交流会、数学故事会、故事大王评选、手抄报比赛等。

评价工具

 学校以展板形式汇报展出

 

 

一、《神秘的黑谷暗杀集团》导学案

三年级数学组

学习内容

《神秘的黑谷暗杀集团》

学习目标

知识:掌握“找规律”的问题,也就是第几个是什么颜色的“有规律排列”问题。

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读明白类似找规律的问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《神秘的黑谷暗杀集团》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、掌握“找规律”的问题,也就是通过计算找出第几个是什么颜色的题。这样的题看似很难解决,事实上只要掌握住方法是很容易的。再就是这样的问题,要仔细观察,先找出一组有几个,然后用除法计算,看余数是几就可以了。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

二、《一笔乱帐》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《神秘的黑谷暗杀集团》

学习目标

知识:掌握倒推的计算方法

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读明白类似倒推的计算问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《一笔乱帐》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、掌握倒推的计算问题,也要明白最大的三位数是999,最小的四位数是1000.

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

  

三、《老狐狸几岁》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《老狐狸几岁》

学习目标

知识:掌握年龄差不变,每两个人的年龄是同时增长的。

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读明白计算年龄的问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《老狐狸几岁》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、解决年龄问题记住两个规律:1、每两个人的年龄是同时增加的。2、每两个人的年龄差是不变的。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

四、《大怪物》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《大怪物》

学习目标

知识:掌握求平均数的问题

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读掌握求平均数的问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《大怪物》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、已知几个不同的数,在总和不变的情况下,经过移多补少,使它们成为相等的数。解答这类问题,一般要先求出总和与总份数,然后用总和除以总份数,得出每一份是多少,即平均数是多少。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

五、《大蛇和夜明珠》导学案

三年级数学组

 

 

学习内容

《大蛇和夜明珠》

学习目标

知识:掌握假设法的运用

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读明白类似鸡兔同笼问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《大蛇和夜明珠》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、用假设法解题时,需要先作出假设,然后看看假设和原题有何不符,在找出不符的原因。

小组讨论研究解决问题的方法。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

  

 六、《智擒红狐狸》

三年级数学组

 

学习目标

知识:掌握消元法解应用题的方法

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读掌握消元法解应用题的方法

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《智擒红狐狸》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、我们遇到的这个题目,其中的未知量不止一个,我们就需要先消掉一个或者两个未知量,求出一个未知量,再求出其他未知量。这是消元思想。所谓的“元”,就是未知量的意思。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

 

 七、《一个也跑不了》

三年级数学组

 

学习目标

知识:掌握倍数问题应用题的方法

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读掌握倍数问题应用题的方法

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《一个也跑不了》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、解决这一类问题,为了计算方便,可以先设最小的数为“1”份,再通过已知的关系,把其他各个数用“1”份的几倍数表示出来;由于已知数的总和,所以可求出各部分的值。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

 

八、《山羊转圈》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《山羊转圈》

学习目标

知识:掌握连加中的“凑整法”。知道个位192 83746结合能凑成整十数。

“合理安排时间”的问题,要求连续做几件事,怎样等的时间最短,应该先完成用时较短的,以此类推,最后完成时间最长的。

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读明白类似鸡兔同笼问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《山羊转圈》

 

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、掌握连加中的“凑整法”。知道个位192 83746结合能凑成整十数。“合理安排时间”的问题,要求连续做几件事,怎样等的时间最短,应该先完成用时较短的,以此类推,最后完成时间最长的。小组讨论研究解决问题的方法。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

  

九、《派司令的战书》

三年级数学组

 

学习目标

知识:掌握容斥问题的解决方法

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读掌握容斥问题的解决方法

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《派司令的战书》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、解决这一类问题,我们可以通过容斥原理进行学习。某些事物可分为两类,各有a个、b个,若同时属于两类的事物有N个,则这些事物的总数为(a+b-n

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

十、《和毒蛇支队交手》

三年级数学组

 

学习目标

知识:掌握等量代换的解决问题方法

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读掌握等量代换的解决问题方法

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《和毒蛇支队交手》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、所谓等量代换就是用题目中的一个量代替另一个量,使未知量减少、题目简化。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

 

 十一、《红鼻子喝醉了》

三年级数学组

 

学习目标

知识:掌握单双数的规律问题的解决方法

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读掌握单双数的规律问题的解决方法

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《红鼻子喝醉了》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、单双数的规律:单数×单数=双数

单数×双数=双数

双数×双数=双数

单数+单数=双数

单数+双数=单数

双数+双数=双数

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

二、《和尚献花》导学案

三年级数学组

 

 

学习内容

《和尚献花》

学习目标

知识:明白解决同一个问题只要认真思考勤于动脑就有多种不同的解决方法。

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

多种计算方法解决问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《和尚献花》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、要求孩子通过阅读明白如果办成一件事需要好几个步骤,其中第一步有a种方法,第二步有b种方法,第三步有c种方法

……那么办成这件事共有a×b×c……种方法。

故事中,第一步排羊,有16种方法,第二步排兔子,有9种方法;第三步排小熊,有4种方法;第四步排松鼠,就只有一种方法了。所以总共有16×9×4×1=576(种)方法。

 

小组讨论研究解决问题的方法。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

十三《打开密码箱》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《打开密码箱》

学习目标

知识:明白解决问题有时需要逆向思维的方法解决问题。

方法:阅读 交流  试写

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

逆向思维方法解决问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《打开密码箱》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、要求孩子通过阅读明白有些问题可以通过从结尾逐步走向开始,即逆向思维方法进行计算。如题:有一堆金币,拿出这些金币的一半再加10枚给狐大哥;把剩下的一半加10个给狼二弟;再把剩下的一半外加30个给神探006;就分完啦!

(要让孩子明白最后30个即剩下的另一半,用302得出剩下的60个;再用6010得出第二次剩下的另一半70个;在乘210得出第一次剩下的另一半;再乘2得出总数300个。)

 

小组讨论研究解决问题的方法。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

  

 

十四《髭狗劫狱》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《髭狗劫狱》

学习目标

知识:掌握假设法推理、排除法推理的方法的运用

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读明白用假设推理、排除推理的方法解决问题

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《髭狗劫狱》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、用假设法解题时,需要先作出假设,然后看看假设和原题有何不符,在找出不符的原因。

小组讨论研究解决问题的方法。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

十五《会变色的眼睛》导学案

三年级数学组

 

 

学习内容

《会变色的眼睛》

学习目标

知识:通过阅读明白我们学习的10进制之外还有2进制、8进制、16进制、24进制30进制等等。

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读明白多种进制的计算。

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《会变色的眼睛 

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、要求孩子通过阅读明白2进制就是逢21的道理,并把这种方法引进到其他进制,等等。

小组讨论研究解决其他进制的方法,并编制进制。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

十六《三岔路口》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《三岔路口》

学习目标

知识:推理判断发现矛盾,找出答案。

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

通过阅读推理找出答案。

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《三岔路口》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有计谋,我们看问题有时要从矛盾点出发才能解决问题。如《三岔路口》中的真假三句话“我们走中间的路,我们不走东边的路,我们不走中间的路。只有一句是真话。”根据第一句和第三句我们知道其中一定有一句是真话,从而确定“我们不走东边的路”是假话,即一定走东边。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

  

 

十七《鬼子进村》导学案

三年级数学组

 

学习内容

《鬼子进村》

学习目标

知识:掌握根据多个条件限制解答问题。

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《鬼子进村 

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、掌握根据多个条件限制解答问题例如:马克与老爷爷的对话:“余爷爷,日本鬼子快要进村快啦,您为什么不走啊?爷爷说:我今年84岁啦,已经有三个孙子、孙女死了,我不怕死!马克又问:他们都多大啦?爷爷说:说来也巧,他们三人的乘积恰好等于我的岁数。且两个孙女的年龄之和正好等于大孙子的年龄。你自己算一算我孙子孙女各多少岁。”

小组讨论研究解决问题的方法。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

 

 

十八《生日酒会》导学案

三年级数学组

 

 

学习内容

《生日酒会》

学习目标

知识:利用有余数的除法计算日期

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《生日酒会》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、掌握“有余数和没有余数的两种情况”的问题。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

 

 

 

 

十九《葫芦宝贝的秘密》导学案

濮阳县第二实验小学   李丽革

学习内容

《葫芦宝贝的秘密》

学习目标

知识:掌握用字母表示数的推理计算方法

方法:阅读 交流

情感:学会与人相处并培养学生的合作意识 激发学习数学的兴趣。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

学习重点:

字母表示数的推理计算方法

学习流程:

一、创设情境  点燃激情

故事导入新课(略)

二、阅读质疑  自主体验

阅读任务:

齐读课题,问:你有什么想说的吗?

______________________________

______________________________

带着这些问题一起阅读《葫芦宝贝的秘密》

三、合作质疑   互动体验

1、故事中共有几个人物?按出场顺序说一说。

______________________________

2、你最喜欢谁?说说你的理由。

找代表说,同桌互说。

______________________________

小结:看起来人人都有优点,我们与人相处时要学习别人的优点并帮他克服缺点。

3、葫芦宝贝到底有什么秘密?如何破解密码?

小组讨论研究解决问题的方法。

1)、班内交流展示。

2)、评价。 

四、变式质疑    深入体验

对今天的表现做出评价

______________________________

 

这节课你学会了什么?用什么方法学会的?还有哪些困惑?

五、应用质疑  矫正体验

       6  3

           4                  2

 

 

 

 

 

 

《葫芦宝贝的秘密》教学反思

濮阳县第二实验小学   李丽革

     数学阅读今天又被我上回到老路,说实话我被自己又一次吓着了,怎么总把数学阅读课上成数学课?这是我以后研究的一个重要内容。数学阅读怎么上?我想应该把时间充分交给学生,给学生足够的时间和空间。数学阅读包括数学教材的文本和数学课外读物两部分。“阅读材料”作为教材的一部分,正文内容的补充,教师应重视这部分内容对学生的知识、情感、素养等方面的教育教学意义,如果处理好这些内容,能够提高学生学习数学的兴趣,开阔他们的视野,培养他们良好的数学素养。那么如何才能有效阅读呢?

1、首先要对每一则阅读材料有完整的认识和理解。

阅读材料的种类很多,出现的知识单元也不一样,有一部分是以前教材的旧知识,我们很熟悉;有相当一部分是全新的知识,我们未必了解。如:数学黑洞等这就需要我们对其进行先一步的学习和理解。出了知识本身的内涵,同时还要努力理解编者的意图,这一材料与当前的知识有什么内在的关系。

2、其次是正确处理每一则材料的教学。

数学阅读材料的内容上不同于学生的以往的课本知识,所以教学形式上要有所突破,过程更应该不拘一格。因此教师必须根据学生的身心特点,结合阅读材料的内容特点进行大胆地探索和尝试,以发挥阅读材料应有的价值。

三、 存在的一些的困惑

1、数学阅读材料教学的度。即深度和广度。

哪些内容需要蜻蜓点水,哪些内容需要下大力气。现在有人提出“你知道吗”,仅仅是知道就可以了吗?

2、数学课外阅读

   有效的数学阅读能让学生感受到有趣的数学,从而成为数学学习新的生长点。数学教师应充分认识到数学阅读的教育功能,将数学阅读纳入到数学课堂教学中去,数学教师要有意识、有目的的引导学生阅读教材和数学课外读物,培养学生看书阅读的能力,为学生的终身发展打下良好的基础。究竟怎样才能上出真正意义的阅读呢?这是个值得探讨的问题……

 

 

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