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清河头乡刘贯寨小学附属幼儿园 郭彩霞:幼儿园教育培训心得体会  

2014-10-26 07:22:50|  分类: 学前教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼儿园教育培训心得体会

清河头乡刘贯寨小学附属幼儿园  郭彩霞

    “  国培计划”送培到县项目幼儿园教育培训虽然只有两天,但我觉得这两天过的很充实。我很感激教育局和师训股给我提供了这样一个学习的机会。通过学习,我对幼儿园3-6岁幼儿语言学习意外事件的处理还有急救术的运用都有了一定的了解,受益匪浅。

在没有学习《3~6岁儿童语言学习与发展指南》之前,我对幼儿各阶段的具体发展目标也是不够清楚的,了解最多的是《幼儿园教育指导纲要》上的幼儿发展目标。但是纲要上的目标是经过提炼和总结的,只能去领会,在实践中还需要去解读纲要的内涵。原来我认为的幼儿园教育更多的局限于识字教学,对于握笔姿势,写字姿势等等问题十分烦恼和焦急,对孩子们的倾听、表达、讲故事这些方面非常缺乏,最终导致小学化倾向非常严重。而学习了《3~6岁儿童语言学习与发展指南》之后,我了解到孩子们在3-4岁可以用图画来表达意思,4-5岁可以灵活的运用图画和符号传递信息,而5-6岁可以写出自己的名字,能够听懂日常会话并主动进行提问就是基本实现了幼儿教育上的学习发展目标。

留给我印象最深的是《指南》中强调幼儿语言和发展的重要目标是口头语言的倾听与表达、书面语言的阅读与书写及习惯听故事。在《指南》划分的语言领域中,并没有刻意强调或突出某一方面,而是更关注幼儿的全面发展,更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。其中,提到的要为幼儿创造宽松的语言交往环境以及教师的角色定位令我深思。在日常生活中,有意识支持幼儿与成人、同伴老师之间进行交流,让孩子们想说、敢说、爱说并积极回应,从而形成一个良性的语言交往过程。

在第二天的课程中,河南师范大学的王艳教授讲授了幼儿园意外事件的紧急处理和急救术的运用让我收获颇多。在幼儿园里,孩子们磕磕碰碰在所难免,意外伤害事件和突发事件常常发生,而作为老师的我应该如何处理就显得尤为关键。对于幼儿意外伤害的紧急处理主要是指幼儿在园内期间突然生病或受伤后在医疗救护人员到达前,保教人员对孩子采取简单正确的救助措施,从而起到减轻或控制伤害的作用。王艳教授对于一般伤害如碰伤、挫伤、摔伤、擦伤、扭伤以及人为的抓伤、刺伤和特殊的烧伤、触电等等伤害都讲解详细,并针对各种伤害提出了合理的救治建议,为我在幼儿安全方面提供了简单方便有实际操作性的具体性指导。

作为小班教师的我要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活习惯。在培养孩子们良好的语言意识时,要多鼓励和表扬以激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,让孩子们多听故事,多讲故事,习惯读故事,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流不能让家长说什么是什么,要有权威的对待家长,让家长知道老师是可以信任的。另外,通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

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