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濮阳县王称固第二中学 赵辰晓:聆听智者的声音  

2016-11-17 18:33:08|  分类: 专业反思与写作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习心得

——聆听智者的声音

河南濮阳 赵辰晓

通过两天的学习,我明白了什么是领导力,知道了领导者的五个层次:第一层次,是职位领导,他们的领导职位是被上级部门授权的,权力是被赋予的,人们跟随他是因为他是领导而不得不听从。第二层次,是关系领导。这种领导一般都是和下属的关系比较好。他们一般都能找到员工的长处,并发挥他们的长处。所以人们都认可他,追随他。第三层次。是成果领导,这种领导一般都能以身做则。他们一般都善于创造业绩,制造动力,从而让人们追随他。第四层次,是人才领导。这种领导一般善于选拔人才,能把正确的人放到正确的位置,并无私的培养他们,使这些人不断的成长,最终使这些人获得成功。第五层次。,是品格领导,这种领导一般能赢得信誉,赢得尊重,他们一般能影响并培养更多的人才,所以人们大多都忠诚地追随他们。在这五个层次当中,我们平时最习惯顺从的职位领导,处于最低层次,它仅代表头衔和权利力。而品格领导位于最高层次,他们赢得的是信誉和尊重,是员工们忠诚的追随,引用弗郎西斯-赫塞尔宾的话说,“领导是关于如何做人,而不是如何做事。”他告诉我们,领导力最看中的是领导的品格,是诚实和正直。

校长不仅要点燃自己,还要点燃别人。这就需要,校长要做好自己的工作,释放员工的能量,让每个在学校工作的人都能成为领导者,具有领导力,这样,学校里每个员工都会有事可做,各司其职,人尽其才。这样定能让学校呈现出良好的工作局面。一个好的校长往往善于启发别人,引导别人成功,其实这也是他自己最大的成功。正如杜绍基先生所讲,他小学的时候,因受到老师一位的启发和激励而努力学习,最后终于考上了大学,更重要的是,在杜先生的影响下,他的四个弟弟也先后都考上了大学。可以说,这个老师改变了杜先生一个家族的命运。可是,在这之前,其实杜先生最大的愿望也不过是考上初中,正是这个老师对他说的一番话,影响了他,使他不断的努力,不断的学习,终于走上了成功的道路,从某种意义上来讲,她的这位老师,也是一个具有领导力的人。如果我们学校的每一位老教师,都能这样去影响他的学生,那么这些老师都具有领导力,她们都是领导者,这也是作为校长的极大的成功。

我的第二点感悟,就是校长要做最重要的事。在一个学校里,老师能做的事情,领导,就不要去做,中层领导能做的事情,校长就不要去做。校长要学会放权,这样能调动中层领导和所有老师的积极性,让他们都以主人翁的姿态去管理学校,去面对自己的工作。就例如,我在来学校来学习以前,由于我乡一所小学严重缺老师,六年级要进我们初中学校,动身前,我只是和小学校长沟通了这个问题,然后就安排总务处、教务处和政教处,分别做好学生吃饭、学生住宿、以及教师任课和学生的管理的问题。就在今天下午,教务主任给我打的电话,告诉我,他们三个处室,已经开了协调会,安排好了学生明天入学的一切工作,保证学生顺利入学不出什么问题。同时,教务主任,还给我发来了教师任课的安排,我看了一下,安排的非常满意。

我学习的第三点收获,是回去以后,要重新审视我们的办学理念,并且,具体对照我们的教学方式、教学环境、学校管理、学校课程、学校文化、师生关系等,是不是符合我们的办学理念。这一点,是我在学习中的顿悟。以前,我也曾经参加过一些培训,学习办学理念和办学宗旨的拟订,并且,拟订了自己学校的办学宗旨和办学理念,但是,我一直搞不清,办学理念和办学宗旨下面统帅了哪些东西,不知道是它应该怎样提炼出来,今天的听课,让我明白了这个问题。明白了,办学理念是学校一切工作、环境和管理的统帅,学校的所有工作都必须围绕办学宗旨、办学理念来展开,凡是不符合它们的东西,都得摒弃或者改变。

第四点收获。我明白了,作为校长,要赢得学校教师的信任。一个领导,要想赢得追随者的信任,必须具有优秀的品质,例如,诚实正直,公平公正,关心别人,能支持别人,学会合作,有工作的激情和工作能力。追随者,之所以信任他的领导,是基于确认领导者能说到做到,具备言行一致的品德。一个领导者的领导力,正是通过品格发挥出来的,是他下属模仿的对象,如果一个管理者,在接受高层工作之前没有好品格,那它永远就不会有,这种好品格是不可能蒙混过关的东西。

校长可以比作是一个学校的领袖。这就好比衣服的领子和袖子,这两个部位是最容易弄脏的,要经常清洗,还要重点洗,联想到人,领导结交广,认识的人多,思想也容易受到冲击和污染,这就要求领导或校长加强学习,经常反思自己,清洗自己的灵魂和思想。领子和袖子又都暴露在外,极易受到一些灰尘的污染,正如作领导的思想很容易腐化,这就要求领导要不断提升自己的思想认识,要廉洁自律、公平正直。

第五点思考。校长,要善于应对学校可能发生的危机。危机是时刻存在的,每一个单位都可能发生危机,但是,我们应该如何对待,这是一个校长的思想问题,也是领导力的问题。真正考验一个领导领导力的时刻,就是在危机之中。一个领导不一定能够让单位避免危机,但是应该尝试预测危机,并且使学校做好应付危机的准备。例如,在汶川大地震中,四川省安县桑枣中学全校2200多名学生,和上百名教师,在地震当中无一伤亡,这正是。他们的校长叶志平加固校舍,平时常规性的做好了防震防灾安全疏散演练,从而,让全校师生形成了避灾避难的技能,在极短时间内,全部撤离到安全地带。也创造了抗震奇迹。它警示我们,平时,一方面要制订各种安全事故的应急预案,还要在平时做好防灾演练,形成一种制度,一种习惯,这样,在灾难来临时,就会把灾难对我们的伤害降到最低。

两天时间很短,但我们的收获满满,通过这次学习,我在学校管理中的几个大的疑惑得到了清晰的解决。让我在校长领导力、学校管理重点、用人和对教师的激励等方面获得了即战力,是我数不清的培训中,感受最深,收获最大的一次。为我们授课的杜绍基先生的人品也让我敬仰,我从他身上学到了很多,感悟了很多,他是一个真正的智者、学者和管理者。感谢北京师范大学中国教育创新研究院给我们安排的这次培训,提供的学习机会,谢谢!

河南濮阳赵辰晓

2016年11月13日

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